晚上和小朋友聊到「比和比值」,
看他又一副想睡的樣子,
希望他有聽進去
雖然我說的不見的是最正統的教法,
畢竟現在許多的教法連我們也不了解,
但我可以說我所說的都是亙古不變的真理,
也就是,即使非正統,他還是正確的,
老師沒有教,不代表你不能會,
老師可能現在不會告訴你
2:5=X:15 則 5‧X=2‧15
但他不能說你這樣寫不對,
就算他現在說你不對,考試還是要算你對,
條條大路通羅馬,我不在乎你用什麼方式,
反正數學就是這樣,它是死的,正確答案只有一個,
可是人腦是活的,方式有千百個,
其中的原理只有一個,我們學的就只是那個原理,
通了,你就贏了。
廢話好多喔,反正這是我今天體會到的,
雖然不是正統的老師,
但我好歹也知道什麼叫做話不能亂說
看他又一副想睡的樣子,
希望他有聽進去
雖然我說的不見的是最正統的教法,
畢竟現在許多的教法連我們也不了解,
但我可以說我所說的都是亙古不變的真理,
也就是,即使非正統,他還是正確的,
老師沒有教,不代表你不能會,
老師可能現在不會告訴你
2:5=X:15 則 5‧X=2‧15
但他不能說你這樣寫不對,
就算他現在說你不對,考試還是要算你對,
條條大路通羅馬,我不在乎你用什麼方式,
反正數學就是這樣,它是死的,正確答案只有一個,
可是人腦是活的,方式有千百個,
其中的原理只有一個,我們學的就只是那個原理,
通了,你就贏了。
廢話好多喔,反正這是我今天體會到的,
雖然不是正統的老師,
但我好歹也知道什麼叫做話不能亂說
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其實我在教小鬼的時候, 我都會開宗明義的告訴他們: 『這種是"史丟比"法』或者是『這種是"克萊佛"法』 後來發現… 其實有時候在學校,老師也不知道自己在教什麼, 更何況我們這種非完全專業,沒有受過專業訓練的?! 建構式數學跟九年一貫教材都是要提倡小小齊老師所說的 『條條大路通羅馬』 不過被扭曲得很嚴重就是了=,= 今天突然大談教育經的複老師
就是啊,扭曲的超嚴重, 真想把教改那些人拖出去斬了。 今天口氣超級衝的簡老師(改姓傅好了,比較通俗,你說呢XD)